Un livre de magie où le pouvoir se découvre

La magie répond à une frustration très concrète de l'enfance : celle de ne rien pouvoir changer. Un enfant de sept ans ne décide ni de l'heure du coucher, ni du menu, ni du déménagement de la famille. La magie est le seul outil qui renverse ce rapport, et c'est pour cela qu'elle arrive souvent un peu plus tard que les autres univers, quand l'enfant a suffisamment conscience de ses limites pour vouloir les dépasser.

Il y a aussi l'idée d'apprentissage, qui rend cet univers différent de celui des super-héros. Le super-héros a son pouvoir, un point c'est tout. Le magicien, lui, doit l'apprendre : il y a des formules à retenir, des erreurs à commettre, un maître à écouter. C'est un univers qui valorise l'effort et la patience, ce qui tombe bien pour un enfant qui découvre au même moment ce que veut dire travailler à l'école.

C'est l'objection propre à cet univers, et elle est fréquente à partir de sept ans. L'enfant ne demande pas de la magie en général, il demande une école précise, avec ses maisons, ses professeurs et une baguette achetée dans une rue dont il connaît le nom. Nous ne pouvons pas écrire cela : ces mondes sont protégés par le droit d'auteur, et les reproduire serait illégal.

Ce que nous faisons à la place lui appartient vraiment. Son école de magie, ses règles à lui, sa discipline, son familier. Un enfant peut aimer un monde inventé par quelqu'un d'autre ; il n'y aura jamais sa place, quel que soit le nombre de fois où il relit le livre. Ici, l'univers est construit autour de lui dès la première page. Et quand cette passion cédera la place, il y aura un autre livre à écrire.